Lehrerfortbildung - Aufgaben und Bereiche

Lehrerfortbildung dient der Vertiefung des aktuellen fachlichen und überfachlichen Wissens der einzelnen Lehrkraft ebenso wie der Qualitätsentwicklung im Rahmen der schulischen Arbeit einer Schule.

Lehrerfortbildung ist dabei bewusst auf die Schulpraxis ausgerichtet: Zum einen ist die Schule der Ort, aus dem heraus Ansätze für Inhalte und Strukturen von Fortbildungsmaßnahmen gewonnen werden, zum anderen führt Lehrerfortbildung in die Schulpraxis zurück, indem das Handlungsre-pertoire von Teilnehmerinnen und Teilnehmern kritisch reflektiert und durch Übungen erweitert wird, so dass die eigene Praxis mit neuen Konzepten abgestimmt werden kann.

Qualitätsmerkmale der Fortbildung sind dabei

		die direkte Umsetzbarkeit der Fortbildungsinhalte
		die Vermittlung fundierter Grundlagen und breiten Hintergrundwissens
		die Präsentation innovativer Elemente von Schule
		der Austausch und das gemeinsame Lernen mit Lehrerinnen und Lehrern
		das Erstellen konkreter Materialien und das Erarbeiten konkreter Hilfen für den Unterricht
		die Integration in längerfristige Evaluationsprozesse

Formen der Fortbildung

Die Angebote konzentrieren sich im Bereich der regionalen Lehrerfortbildung (ReFo) – Adressaten sind hier die Lehrerinnen und Lehrer aller Deutschen Schulen sowie aller Schulen, die zum Deut-schen Sprachdiplom führen, in Bolivien und Peru - auf die zentralen Bereiche der Schul- und Un-terrichtsentwicklung und auf Angebote zu bildungspolitischen Reformvorhaben insbesondere in der Grundschule und der Sekundarstufe I.

In der schulinternen Lehrerfortbildung (SchiLF) stehen die Bedürfnisse der eigenen Schule im Vor-dergrund. Die Schule kann in ihren Angeboten inhaltlich und organisatorisch flexibel auf die eigene Situation reagieren, kann gezielte Maßnahmen zur Unterrichtsentwicklung anbieten und kann und muss im Sinne der Nachhaltigkeit die Fortbildungsangebote der regionalen Veranstaltungen schul-intern aufarbeiten und vertiefen.

Unsere Schule hat sich zusätzlich zu den beiden beschriebenen Fortbildungsformen entschieden, selbst Fortbildung für nationale Lehrkräfte anderer privater und staatlicher Schulen in Peru anzu-bieten, um auf diese Weise einen Beitrag im Rahmen der Lehrerfortbildung unseres Landes zu leisten.