Cada clase (10) creará un mandala con piedras que luego formará parte del proyecto de expansión del Kindergarten 2009. Desde el 19 al 26 de mayo se realizarán actividades previas relacionadas con piedras: exploración y experimentación diferenciadas y comunes.

01

Magali Paredes
Team Kindergarten

KG I + II

Los participantes desarrollarán actividades variadas, relacionadas con el quehacer diario de los hombres en el Antiguo Perú. Es un proyecto dinámico, educativo, creativo, constructivo, recreativo, que se llevará a cabo en el aula, como en los lugares donde se realizarán las visitas de campo.

15

Elizabeth Perasso

5º - II

14

Admirables cosas cotidianas:

• lenguaje, palabras, frases
• imágenes, fotos
• videos
• a futuro (sueños, imaginación)

22

Henry Block

6º - I

12 – 16

Wir erstellen einen Trickfilm: von der Geschichte über ein Storyboard zum fertigen Film. Dabei kommt die Legetrick-Technik zum Einsatz, in der beispielsweise eine Figur vor einem Hintergrund verschoben wird. Die einzelnen „Schritte“ werden digital abfotografiert und zu einem Film zusammengefügt (8 Schritte = 1 Sekunde Film), den jeder als Video-CD mit nach Hause nehmen kann.

32

A. Forster

I - IV

12

Die Schüler

• zeichnen, entwerfen und gestalten Kleidung und Schmuck
• bemalen dazu Stoffe, nähen (evtl. auch sticken und stricken)
• gestalten Mode aus Abfallmaterialien
• schreiben Kommentare für Ausstellung und Fashion Show in drei Sprachen

37

Perinne
Höltken

I – III

25

Wir beschäftigen uns mit einigen besonders schönen „Odas elementales“ von Pablo Neruda, die uns das Wunder einfacher Dinge eindrücklich erfahren, ja oft erst neu entdecken lassen. Wir nähern uns den Gedichten und ihren Gegenständen auf verschiedene Weisen (je nach Interesse der Teilnehmer: zeichnen, fotografieren, übersetzen, verfilmen, szenisch umsetzen, kalligraphisch gestalten, rezitieren, vertonen, rappen, umschreiben und verfremden, nachkochen von Oden-„Kochrezepten“ Nerudas...) und verfassen schließlich eigene „elementare Oden“. Das Projekt ist für Schüler mit der Muttersprache Spanisch UND der Muttersprache Deutsch geeignet.

Nos ocuparemos de algunas “Odas elementales“ de Pablo Neruda especialmente sugerentes, que nos permiten experimentar intensamente o comenzar recién a descubrir la magia que reside en las cosas simples.

Ofreceremos una aproximación múltiple a los poemas y a los objetos que estos refieren (de acuerdo al interés que manifiesten los alumnos: dibujo, fotografía, traducción, filmación, representación escénica, caligrafía, recitación, musicalización, rapeo, transformación y distorsión de textos, elaboración de platillos a partir de “recetas“ de Neruda), y se prevé que los participantes redacten “odas elementales“ de su propia factura.

El proyecto se dirige tanto a alumnos de lengua materna castellano como a aquellos de lengua materna alemán.

38

J. Hauck
K. Mäckelmann

I - IV

15

Los alumnos crean prendas de vestir y/o uilitario/decorativo mediante una técnica sencilla de anudados, amarres y teñido. Crearán diseños cromáticos que expresarán su propio estilo y personalidad en el arte común de vestir y la decoración!

43

C. Girola

III – V

20

Visitaremos algunos puntos de la ciudad en los cuales se vea el movimiento de gente y el quehacer cotidiano del comercio y a partir de eso se crearán propuestas artísticas diversas en confrontación con uno mismo y su propia rutina.

54

H. Camino

IV – 12º

15

Asistir a un taller de cerámica en Tarapoto, trabajar en la zona, pintando, dibujando, fotografiando. Aprender de los artesanos.

55

G. Nindel
A. Becker

IV – 12º

16