Disziplinen
			Leichtathletik
			Natación
			Kunstturnen
			Futbol
			Basketball
			Gimnastik und Tanz
			Handball
			Klettern
			Volleyball

Leichtathletik

Die Leichtathletik wird im allgemeinen als Basis für nahezu alle anderen Sportarten gesehen, in denen die natürlichen Bewegungsabläufe Laufen, Springen und Werfen von Bedeutung sind. Sie bildet das Fundament menschlicher Bewegungsformen und erhält dadurch eine Son-derstellung innerhalb aller Schulsportarten. Am Colegio Alexander von Humboldt wird diesem Sachverhalt insofern Rechnung getragen, als die Leichtathletik in spielerischer Form bereits im Kindergarten in den Erziehungsprozess einfließt. Gerade die Vielseitigkeit leicht-athletischer Disziplinen bietet die Chance zu einer ganzheitlichen Erziehung, so wie sie unser Schulleitbild vorsieht. Dieser Lernprozess zieht sich über die Grundschule hin in die Sekun-daria und bindet die Sportler behutsam auch in das offizielle Wettkampfgeschehen z.B. das der ADCA-Schulen oder der nationalen Förderation ein. Dadurch werden weitere sportliche Werte wie Disziplin, Verantwortung und Teamgeist erzeugt und gestärkt.

Noch immer sehen wir mit Freude, dass der Humboldtnachwuchs nicht nur auf schulischer, sondern auch auf nationaler und internationaler Ebene herausragt und damit das Schulprofil unsere Schule stärkt.

		Fernando Acevedo
		Fachwarte
		Leichtathletik

Schwimmen

Schwimmen ist für unsere Schule sehr wichtig. Die Schüler müssen schwimmen lernen, denn sie nehmen an Klassenausflügen in Clubs wo es Schwimmbäder gibt teil, und fahren an den Strand. Vor 6 Jahren wurde der Schwimmkurs obligatorisch in den 3. Klassen eingeführt, in dem der Sportunterricht geteilt wurde. Die Schüler haben zwei Unterrichtsstunden mit Schwimmen und eine Stunde mit anderem Sport. Am Ende des Schwimmkurses müssen die Schüler der 3. Klasse zwei Schwimmstile beherrschen, Rücken- und Freistil. Der Kurs findet im beheizten Bad des Clubs Germania statt.

AG Schwimmen

Die Schule bietet allen Schülern die Möglichkeit an, diesen schönen Sport zu lernen und dafür zu trainieren. Wir haben einen Anfängerkurs, einen Mittelstufenkurs und einen Fortgeschrittenenkurs für Mädchen und Jungen.

Im ersten Halbjahr nehmen Schüler von der 2. Klasse bis Abitur an den Kursen teil. Ab dem 2. Halbjahr dürfen auch die Schüler der 1. Klasse an AGs teilnehmen. Der Kurs findet 2 Mal in der Woche im Bad des Clubs Germania statt: für die Primaria montags und mittwochs von 14:15 bis 15:45 Uhr; dienstags und donnerstags, gleiche Uhrzeit, für die Schüler ab der 5. Klasse bis Abitur.

Viele unserer Teilnehmer werden später Mitglied der Schwimmmannschaft unserer Schule.

Fachwärtin

Kunstturnen für Mädchen

Der Hochleistungssport Kunstturnen wird inzwischen offiziell als Gerätturnen bezeichnet. Im Leistungs- und Hochleistungssport gibt es Mannschaftsbewerbe, Einzelmehrkämpfe und Wettkämpfe an einzelnen Geräten.

Im Wettkampfbereich männlich, sind folgende sechs Geräte üblich (in olympischer Reihen-folge): Boden, Pauschenpferd, Ringe, Sprung (über Sprungtisch, Pferd, Kasten oder Bock), Barren und Reck Im Wettkampfbereich weiblich, sind vier Geräte Standart: Sprung, Stufenbarren, Schwebebalken und Boden

Bei Olympischen Spielen und bei Welt- und Europameisterschaften werden in insgesamt 14 Disziplinen Titel und Medaillen vergeben. Solche Veranstaltungen haben auch ihre Wirkung auf die Öffentlichkeit und so stellen wir heute fest, dass das weibliche Gerätturnen sehr an Attraktivität an unserer Schule gewonnen hat. Die turnspezifischen Leistungsfaktoren bezüglich Physis ( Kraft, Schnellkraft, Kraftausdauer, Beweglichkeit ), Koordination ( Reak-tions-, Rythmisierungs-, Gleichgewichts-, Orientierungs- und Differenzierungsfähigkeit ) und Psyche ( Anstrengungsbereitschaft, Fähigkeit zu Konzentration und Genauigkeit, Bereitschaft zu gegenseitigem Helfen, Freude am Sporttreiben ) stellen besonders hohe Anforderungen an die jungen Sportler, die dann aber von einer breiten und soliden Grundausbildung getragen auch für viele andere Sportarten gut gerüstet sind.

War das Gerätturnen bis in die 70er Jahre des 20. Jahrhunderts vor allem durch Statik, Kraft-halteteile und historische Übungen geprägt, so ist es heute eine sehr dynamische Sportart mit vielen akrobatischen Elementen, Drehungen, Salti, Sprüngen etc. und deshalb wieder für viele junge Menschen motivierend und damit höchst interessant.

An unserer Schule beginnt die Praxis mit der 2. Klasse Grundschule im Alter von 7 und 8 Jahren. Alle Schülerinnen durchlaufen die Anfängergruppen ( Academia ), um später in einem Auswahlverfahren in eine Leistungsgruppe ( Seleccion ) aufgenommen zu werden.

Hauptziel unserer Bemühungen ist es, die Schülerinnen in ihrer körperlichen und geistigen Gesamtentwicklung zu unterstützen, stadttypische Defizite ( Bewegungsmangel, mangelnde Koordination und Kraftfähigkeiten ) auszugleichen und ihnen eine solide Grundlage für den Zugang zu anderen Sportarten zu vermitteln. Die selektionierten Schülerinnen vertreten nach entsprechender Vorbereitungszeit unsere Schule in den Wettbewerben ADCA und TADCA .

Dies tun sie bis heute mit großem Erfolg. Frau Gilda Essenwanger und Herr Felipe Garcia betreuen seit mehr als 10 Jahren diese Abteilung. Dank der guten Zusammenarbeit zwischen ihnen, den Schülern, Eltern sowie der zuständigen schulischer Instanzen werden wir auch weiterhin auf hohem technischen Niveau mit anderen Schulen um die Meistertitel streiten.

		Felipe García
		Gilda Essenwanger
		Fachwarte Gerätturnen

Fußball gehört zu den populärsten Sportarten der Welt. Besonders in Europa und Südamerika ist Fußball die Nummer eins auf der Beliebtheitsskala. Auch in Afrika und Asien hat die Be-geisterung für den Fußball in den letzten Jahrzehnten stark zugenommen. Für die Weltmeisterschaft 2006 in Deutschland haben sich 197 nationale Fußballverbände zur Quali-fikationsrunde angemeldet.

Diese Situation spiegelt sich auch an unserer Schule wider. Ob Jungen oder Mädchen, alle spielen im Sportunterricht und bei den „ Interclases „ mit großer Begeisterung, Freude und hohem Einsatz Fußball. Dabei versuchen die Sportlehrer unserer Schule nicht nur dem Wunsch nach Spiel nachzugeben, sondern auch der Notwendigkeit einer systematischen und progressiven Ausbildung der konditionellen, kognitiven und affektiven Anforderungen dieser Sportart gerecht zu werden. Dies geschieht sowohl im regulären Sportunterricht als auch in den eingerichteten Arbeitsgruppen mit großem Erfolg.

Die Humboldtschule Lima konnte 2006 die vom Weltverband deutscher Auslandsschulen WDA ausgeschriebene Schülerweltmeisterschaft im Endrundenturnier in München mit einem hervorragenden dritten Platz abschließen. Dies bestätigt die hervorragende Arbeit der Sport-lehrerInnen, Trainer und Verantwortlichen an unserer Schule, die in der Unterrichtspraxis den Schülerinnen und Schülern vielfältige Aspekte vermitteln.

Die Schülerinnen und Schüler

	1.		erleben und entwickeln Freude an den sportlichen Bewegungungen im Fußballspiel
	2.		wissen um die Bedeutung von Bewegung für das eigene Wohlbefinden und eine gesunde Entwicklung und sind sich über die gesundheitsfördernde Wirkung des Fußballspiels bewusst
	3.		verbessern ihre motorische und konditionelle Leistungsfähigkeit und können diese richtig einschätzen
	4.		erfahren, dass Anstrengung und Leistung lohnenswerte Ziele sind
	5.		erweitern ihre Bewegungs- und Körpererfahrungen im Fußball und verbessern ihre Wahrnehmungsfähigkeit
	6.		können Risiken abschätzen, sind bereit etwas zu wagen und können Sicherheits-maßnahmen treffen
	7.		können kreativ handeln und sich kreativ im Fußball ausdrücken
	8.		können bei Spielen miteinander kooperieren und in Wettkampf treten
Dabei zeigen sie
	1.		Fairness und die Bereitschaft, Konflikte zu bewältigen
	2.		lernen sozialen Ausgrenzungen entgegenzutreten

Fachwart Fußball

Basketball für Mädchen und Jungen

Historisches

Anders als bei den meisten Sportarten gibt es in der Geschichte des Basketball nicht nur ein Geburtsort, sondern auch einen genauen Geburtstag:

Es begann alles in Springfield, Massachussetts an einem verschneiten Wintertag und zwar exakt am 21.12.1891. Durch den heftigen Winter und den Schneefall mussten die Schüler der Sporthochschule in Springfield auf ihr geliebtes Football und Baseball im Freien verzichten. Die Alternativen für das Training in der Halle waren meist langweilig und so kam Unruhe unter den Studenten auf. Daher beauftragte der Direktor des Instituts den jungen Lehrer Dr. James Naismith, einen attraktiven und vor allen Dingen hallentauglichen Mannschaftssport zu entwickeln. Dieser versuchte zunächst, wenig erfolgreich, Abwandlungen von Football oder Baseball in die Halle zu verlagern. Dann ließ Dr. Naismith durch den Hausmeister der Schule zwei Pfirsichkörbe an der Empore der Halle befestigen, bestimmte zwei Teams mit jeweils neun Spieler und stellte insgesamt dreizehn Regeln auf. Somit konnte Dr. Naismith am 21. Dezember 1891 dem Direktor seinen Vorschlag für ein neues Hallenspiel abliefern und erfand eine Sportart, die in kurzer Zeit zu einem neuen Nationalsport der Amerikaner werden sollte: Basketball .

Die beiden Obstkörbe gaben dem neuen Spiel nicht nur den Namen: bis heute hängt der Basketballkorb weltweit exakt in der Höhe, die die Empore der Sporthalle in Springfield vorgab: Zehn Fuß (=3,05 Meter).

Heute bietet diese Sportart eine große Situationsvielfalt aufgrund komplexer organisatorischer ( Grundidee,Regeln und Spielfeld ) und personeller Bedingungen ( Technik und Taktik ). Des-halb erfordern die meisten Spielhandlungen im Basketball ein großes Repertoire an motori-schen Antworten im Zusammenspiel mit physischer und mentaler Schnelligkeit, um die ständig wechselnden Spielsituationen zu erkennen und zu meistern.

Dementsprechend schwierig gestaltet sich die didaktische und methodische Vorbereitung auf das Spiel. Aber gerade deshalb motiviert es die Spieler, ihre technischen, taktischen und kon-ditionellen Fähigkeiten zu entwickeln, zu verbessern und zu perfektionieren.

Dies geschiet an unserer Schule in mehreren Etappen:

Baby Basketball /Vorstufe Mini ( bis 10 Jahre )	Förderung der körperlichen Fähigkeiten ( Kraft, Schnelligkeit, Ausdauer, Beweglichkeit ) und koordinativer Fähigkeiten im Umgang mit dem Ball durch eine Vielfalt von sportlichen Spielen, die in Beziehung zum Basketball stehen
Minibasketball ( bis 12 Jahren )	Vermittlung der grundlegenden Elemente für Technik und Spiel-verhalten, Durchführung von Übungsspielen und Teilnahme an kleinen Wettkämpfen ohne Leistungsgedanke
Leistungsstufen	Training auf hohem technischen Niveau mit allen Elementen des Basketballspiels, Differenzierung in Einzel- und Gruppenverhalten bei Angriff und Verteidigung, Teilnahme an offiziellen Turnieren z.B. ADCA-Wettkämpfe

Fachwart Basketball