Situación y perspectivas de la enseñanza de asignaturas en idioma alemán (DFU) en el Colegio Humboldt-Lima

En la mayoría de colegios alemanes en el extranjero el número de alumnos de lengua materna alemana se ha reducido considerablemente.

Actualmente el gobierno alemán subvenciona a aquellos colegios con mayor número de graduados con diplomas y certificados alemanes, los colegios buscan la forma de mantener y aumentar este número, incentivando la enseñanza del alemán a aquellos alumnos con aptitud, a pesar que no provienen de familias de lengua materna alemana.

Comparado con otros colegios alemanes en el extranjero el Colegio Humboldt de Lima tiene una posición privilegiada, ya que en los años 70 y 80 la cantidad de profesores contratados en Alemania era tan alta, que casi todas las asignaturas eran dictadas en idioma alemán. En consecuencia, hay muchos egresados peruanos con excelente dominio de la lengua alemana y algunos de ellos son en la actualidad profesores en nuestro Colegio.

En los siguientes años el número de profesores contratados en Alemania se redujo y con ello la enseñanza de otras asignaturas en idioma alemán.

Hace poco más de una década se comenzó a incentivar a profesores con contrato local y conocimientos de alemán a la enseñanza de asignaturas como ciencias naturales y matemática en el Nivel de Medianos en idioma alemán. Es así como nuestro colegio, comparado con otros, todavía es de los más privilegiados, porque la enseñanza de asignaturas en alemán se mantiene como herencia de los “dorados” años ochenta; situación que otros colegios recién están tratando de enfrentar con gran esfuerzo.

Los frutos de la enseñanza de otras asignaturas en idioma alemán (DFU) se aprecian todos los años, a través del constante y gran número de exámenes del Diploma de Suficiencia en idioma Alemán (Sprachdiplom I y II) aprobados y de alumnos egresados del Bachillerato Alemán. Así nuestro colegio ocupa los primeros puestos a nivel mundial de los colegios alemanes en el extranjero.

Pero la situación en la enseñanza de otras asignaturas en idioma alemán (DFU) seguirá cambiando en los próximos años, ya que la situación presupuestaria del BVA (Oficina Federal de Administración) hace prever, que la subvención seguirá reduciéndose.

A mi modo de ver, la única posibilidad para mantener el alto número de egresados con certificaciones alemanas del Colegio Humboldt será concentrarse en capitalizar el valioso recurso de profesores con contrato local que dominen el alemán, capacitándolos para la enseñanza de otras asignaturas en idioma alemán (DFU).

Hasta el momento, el colegio no ha agotado todas sus posibilidades para fomentar el aprendizaje del idioma alemán en los alumnos. La mayor parte de las profesoras que enseñan en el Kindergarten y la primaria dominan el idioma alemán, pero no siempre es empleado en el “día a día” escolar. También en los niveles superiores hay muchos profesores que, a pesar de dominar el idioma alemán, incluso como lengua materna, dictan sus asignaturas en castellano. Esto sucede por la organización interna del colegio, pero pienso que debe ser reconsiderado seriamente. Afortunadamente, en el Kindergarten desde hace dos años se usa el alemán en la práctica cotidiana. Es de esperar que esta chispa salte al resto del colegio, y sobre todo, se inicie en la primaria.

No hay nada reprochable en hablar alemán en un colegio de encuentro peruano-alemán y tampoco es huachafería, sino un ideal prioritario del colegio. Este es, al fin y al cabo, el motivo por el cual muchos padres de familia matriculan a sus hijos en nuestro colegio. En otros colegios extranjeros en Lima, los de habla inglesa por ejemplo, el idioma dentro del colegio es el inglés, y también en nuestro colegio, los profesores de inglés, por supuesto, se comunican con sus alumnos fuera de clase, en inglés. ¿Por qué entonces, los profesores, que dominan perfectamente el alemán, incluso profesores del curso de alemán con contrato alemán, vamos a hablar en castellano dentro del colegio, en los recreos, en la secretaría, en las clases extra curriculares, durante excursiones y a veces incluso en clase? ¿Por qué el “cineclub-Humboldt” sólo ofrece películas en castellano o en inglés? Aquí habría que fortalecer a través del lenguaje el hecho que somos un colegio de encuentro peruano-alemán.

Por lo demás, sería deseable que las iniciativas didáctico-metodológicas para la enseñanza de asignaturas en idioma alemán (DFU) sean implementadas e incrementadas en el dictado de clase. Muchas capacitaciones y asesorías son y han sido llevadas a cabo sobre este tema y aún sigue predominando el discurso del profesor básicamente, por ello trasladar la participación verbal activa hacia el alumno debe ser el objetivo a alcanzar. Esto es posible metodológicamente hablando, sin embargo, requiere de un cambio de actitud del profesor, quien deberá realizar más trabajo a nivel del lenguaje, dando oportunidad a los alumnos a expresarse, aun restringiendo y limitando los contenidos de la asignatura, a los estrictamente necesarios.

En el futuro va a ser necesario incorporar más metodología de trabajo a nivel de lenguaje a la metodología en la enseñanza de otras asignaturas en idioma alemán (DFU), de forma especial en las secciones A en todo el Nivel de Mayores, ya que gran parte de los alumnos de estas secciones no son de lengua materna alemana, si no más bien se trata de alumnos con gran aptitud, que se incorporan estas clases por su excelente rendimiento académico. De allí que sea necesario ofrecer ayuda a estos alumnos para adquirir un lenguaje técnico y mucha oportunidad para practicar el idioma alemán. Desde hace tres años se ha iniciado en las secciones A un proceso satisfactorio que fomenta las diversas fases de la enseñanza, con una alta participación activa de los alumnos y un aprendizaje asumido con responsabilidad propia. A esto contribuyó la capacitación que nos brindó el Sr. Klippert en el año 2002. Las ideas básicas de aquel seminario fueron retomadas con mayor fuerza el año pasado. Desde el punto de vista de la enseñanza de otras asignaturas en idioma alemán (DFU) es muy gratificante apreciar la actividad de los alumnos combinada con la presentación de trabajos, la creación de textos, la elaboración de afiches, etc. durante las clases.

Por último, quiero reafirmar mi deseo, que nuestro colegio siga fomentando el aprendizaje asumido con responsabilidad propia, desarrollando los métodos de enseñanza de otras asignaturas en idioma alemán (DFU) y empleando el idioma alemán como forma coloquial predominante.

Quiero dar las gracias a todos mis colegas, en especial a los colegas de DFU, por los cinco maravillosos e intensivos años de convivencia y cooperación, y les deseo todo lo mejor en el futuro.